ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА

С раннего возраста приучая ребенка прислушиваться к звукам, мы, родители и педагоги, выстраиваем правильное звукопроизношение и формируем начальные навыки чтения и грамотного письма в школе. Прогноз зависит в каждом отдельном случае от соматического здоровья, различных нарушений, а также от структуры личности самого ребенка.

Нарушения звукопроизношения практически не встречаются у детей 5-6- летнего возраста, если родители заблаговременно начали профилактическую работу речевого развития ребенка. Совсем другая картина видна при первичной диагностике ребенка перед школой: нарушения звукопроизношения входит в состав более серьезной патологии. А время профилактической работы упущено. Родителям хочется быстро и все сразу исправить, а это не всегда в их власти. О проблемах детей с речевой патологией знают не только специалисты-логопеды, но и учителя, у которых в классе таких детей больше половины.

Эти игры мы советуем заботливым родителям, бабушкам и дедушкам.

ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-Х ЛЕТ

1. «Похлопай в ладоши, как я»

Взрослый выполняет серию хлопков в ладоши в разном ритме. Ребенок должен повторить за ним хлопки в том же ритме.

• «Угадай по звуку»

Ребенок сидит спиной или с закрытыми глазами. Взрослый создает звуки и шумы (ножницами режет бумагу, катит карандаш по столу и т.д.), а ребенок называет (показывает или воспроизводит) услышанные звуки.

• «Посидим в тишине»

Ребенок перекладывает предметы, которые, соприкасаясь друг с другом, воспроизводят звон: пищащие игрушки, металлические предметы. Упражнение выполняется 2-3 раза.

• «Разведчик»

Перенести из одного угла комнаты в другой все звонкие предметы очень тихо.

• «Угадай, чей голосок»

Взрослый звуками изображает какой-либо предмет или существо (самолет, кошку, собаку), а ребенок угадывает.

• «Волшебный сундучок»

Послушай и угадай, что в коробке (сундучке)? (один или несколько предметов – монеты, пуговицы)

• «Стишки, потешки, чистоговорки и скороговорки)

Дети не понимают и не могут понять произносимых взрослым слов. Однако различают мелодию, интонацию, сочетание звуков, чувство ритма.

С полной версией публикации вы можете ознакомиться здесь